邓超，请把娃还给老母亲们，你真的不懂教育

图 | 老编

文 | 老编

审 | 兰斯

邓超和他的老搭档俞白眉拍的电影《银河补习班》终于在暑期档上映了。

整个暑期我的手机都被“顺义妈”、“海淀妈”、“北上广的老母亲的灾难暑假”刷屏，盼啊盼，可算终于盼了一部讲述爸爸带娃的电影了。

继《分手大师》和《恶棍天使》两部超低分姑且算是“喜剧”的电影后，邓超和俞白眉似乎力求转型，企图挽口碑于狂澜。

邓超和俞白眉的前两部作品分数都不及格，被吐槽为“烂片”

这一次，邓超和俞白眉似乎想认真一次，《银河补习班》把目光聚焦到了成长、亲子关系中的爱与痛、教育等所有中国家长关注的教育话题上。

然而。

看完这部电影，在一众教育媒体都在赞颂此片中邓超饰演的爸爸的教育方式时，我只想说，邓超，你还是把娃还给老母亲们吧！

去旅游就能考年级前十？

放过素质教育吧

邓超饰演的马皓文是一名优秀的建筑工程师，也是一名父亲，在人生到达巅峰时刻一下子跌落谷底。

因为他所参与建设的大桥，在万众瞩目下轰然倒塌，而作为项目负责人，他替单位背了锅，随后锒铛入狱。

在狱中，他和妻子签下了离婚协议书，失去了妻子，也错失了儿子马飞七年的成长。

邓超出狱时儿子马飞正在全寄宿的重点学校上学，成绩年级倒数，还是在全校大会上被教导主任点名批评的“坏孩子”，还差点被学校开除。

这时邓超带着所谓的快乐教育、感知教育、不必在乎成绩的口号如救世主一般出现了。

当邓超问儿子学习目标是什么时，儿子说“上清华北大”，邓超说不对，这是过程并不是目标，以后想要做什么才是那个答案。

邓超认为孩子对学习的兴趣是最重要的，在他们学习能力最强的阶段，每天过重的学习负荷，会让他们失去对学习的兴趣，产生疲乏感。

是，这些都没错。

虽说这些鸡汤教育理念在近几年早已被各大媒体炖烂，但这些理念的内核是没有问题的。

问题出在邓超用一个极虚假且矛盾的故事去强行证明自己的理论是对的。

为了儿子能继续留在学校，马皓文当着众多师生的面，跟年级主任打了一个赌：如果儿子马飞期末考考到年级前10名就不开除他。

看到这里我满脑子问号。

首先，既然觉得应试教育很糟糕，为什么一定要强留在重点学校？

电影里，邓超一直在反对和挑战这个学校的教育制度，认为学校只注重成绩，给孩子压力太大，让孩子们很累，对知识产生反感。

可既然这个学校和你的理念冲突，为什么一定要孩子留在这所崇尚考试和刷题的学校呢？

我身边也有很多重视快乐教育的家长，他们的做法是，为孩子找到更为适合自己孩子的学校和教育路线。

所谓各求所需，让刷题学校给喜欢刷题的孩子读不好吗？

其次，邓超爸爸你不是反对应试教育吗？那为什么在电影中衡量教育成功的标尺，还是考进年级前十？

要说邓超儿子是“坏孩子”吧，其实他也没多坏。无非是不爱学习，成绩差，枕头底下放本小说。倒也没做什么伤天害理，或者影响他人的事。

按照邓超的教育理念，不是应该跟教导主任据理力争，我们不能只是凭借一个孩子的成绩去评判他们的“好”和“坏”，而是应该建立多维度的评价体系，把孩子真正的当做一个“人”？

但邓超没有。更“奇葩”的还在后面。

在考试之前，他并没有逼迫儿子学习，不让他写课外作业，不做辅导习题，只看书本，考试之后成绩从倒数第一上升到了全班倒数第五。

这个尚且还在我逻辑能理解的范畴之内。

没想到之后儿子想到北京看航天展，邓超就带着孩子出去玩了两个月，一路游山玩水，途中偶尔学习，中间还经历了98年大洪水，死里逃生，匆忙回来考试，成绩一出来，年纪前十！！

这到底是在倡导素质教育还是在反智？用神迹一般的成绩来支持自己的不能唯成绩论不是自相矛盾吗？

电影又把那些为了成绩踏踏实实出汗水的孩子置于何地？

到底啥是素质教育？

是，这个电影也不是完全没有可取的地方。 

当马飞妈妈对自己儿子的评价是“这孩子就这样了，没救了”，但邓超并没有采用这样的“激将法”，而是由衷地相信自己孩子是个天才。

邓超告诉儿子，“你是地球上最聪明的孩子”，他说这句话的时候不是敷衍，而是眼里含光，充满信任和坚定，让马飞建立起自信。

邓超一直告诉儿子，“你是地球上最聪明的孩子”。

哪怕打赌后马飞第一次考试是班级倒数第五，马皓文都夸儿子很棒，跟原来的倒数第一比有进步了。

有人说，邓超这样做是想证明素质教育也可以在应试教育体制中拿高分。

但最大问题恰恰就出在这里。

邓超在电影中是一个超级鸡汤老爸，他的每天都循循善诱，主动激发孩子对学习的热情，而不是逼孩子做题。

重点是，马飞成绩差的原因并不是有自己的爱好，或者特别擅长某一方面，也不是因为老师没有因材施教，没有遇到素质教育。

而是完完全全的因为逃课，不做作业，迟到，这样的学生不管放哪一个教育体制里都是差生啊。

这是学习态度的问题，而不是教育体制的问题，更无关素质教育啊。

这个前提就出了问题，使得马皓文的教育方式更加站不住脚。

你想要成功的孩子

还是快乐的孩子

影片一开始就表明了，邓超的儿子最后成为了一名宇航员。妥妥的成功人士，“人赢”。

这部电影虽然套上了素质教育、快乐教育、父母无条件爱孩子的壳，最后的论点还是回到了“成功”这件事情上。

能成为宇航员的孩子又有几个？能够符合世俗意义上成功定义的孩子又有几双？

那些普通的、“不成功”的孩子怎么办呢？

就像前文我所提到的，真正的素质教育、快乐教育应该提倡或者讨论的是打破对孩子以成绩、成功等功利性的单维度评价体系。

比如快乐教育的宗旨应该是“快乐就是成功”。就是说，你的孩子觉得自己活得很开心，这就是他的成功了。

而这部电影跟观众讨论的是，到底是任由孩子的天性发展，孩子更容易成功；还是逼迫孩子努力上进，孩子更容易成功。

而在现实的世界里，对于没有资源的千万普通家庭来说，快乐教育的成功者比例可能是百分之一，而应试教育的成功者比例可能是百分之五。

大家都在好好上课，你带孩子去游山玩水，大家都做好好写作业，你任由孩子玩电脑。结果你的孩子还考了年级前十，成绩好得让人嫉妒。

这就说明了素质教育的优越性？

不，这说明了你运气好生了个天才。但是我们普通人没有命生到这样的孩子。

这种极其特殊甚至不可能发生的情况，被当做国民普遍性教育理念来宣传推广，国民的普通小孩只会在茫茫人海淹死得更快，我认为这是极其不负责任的。

就怕家长们看了电影后，脑子一热要支持快乐教育，不做功课也没事，任由孩子朝着天性发展，但一边又期待孩子将来能够功成名就。

那你就要失望咯。

照猫画虎学着别人养育孩子，到头来没让孩子练就“开挂”本领，反被坑钱、坑娃、坑智商。

做父母，不只是生育的那一刻，而是一个和孩子一起成长的终身课题。

END 

往  期  精  彩

觉得有用，请点“在看”告诉老编☺